科技創新、突破與發展越來越依賴多學科交叉與融合。這些革命性、顛覆性技術涵蓋集成電路、生物化學、光電信息

、計量經濟等諸多領域，將對未來生活方式乃至思維方式產生深遠影響。

從發生學角度看，學科憑借相對獨特的思維方法與規范獨立的理論體系，往往會在其知識領域內產生認知排他性。而

交叉學科則力求打破學科壁壘、貫通學科內容、融合學科優勢，探索協同創新方向。交叉學科將如何通過協同創新，

培養未來科技創新領軍人才？主要有三點：

第一，夯實基礎知識，強化經驗直覺。作為推動科技創新的重要手段，交叉學科涉及兩個或兩個以上學科的研究領域

，這是擺在教育者面前的第一個難題。要讓學生在既有學科的基礎上構建具有綜合特色的知識體系，關鍵在于強化基

礎訓練，提升自主學習能力。通過數理、哲學、工程科學等基礎訓練，老師們將帶領學生深鉆細研理論，培養學生的

邏輯論證和獨立思考能力，悉心打磨科技創新的“器”。

第二，跨學科銜接學段，培植靈感沃土。交叉學科包含光學工程、機械工程等工科方向，也涵蓋生物化學甚至文學藝

術等基礎學科。學生能夠通過跨專業選課接觸不同領域的前沿研究，也能打通文理醫工的傳統壁壘，自主確定研究方

向。在華中科技大學未來技術學院，學生還能提前選修碩博課程，盡快進入科研領域。橫向跨越學科結合縱向銜接學

段，學生們有更多機會了解當下科技創新的“勢”，有更多時間選擇未來科技創新的“術”。

第三，研究項目促學，連接理論實踐。交叉學科在融合各學科專業知識的同時，也必將匯聚各學院科研平臺。在跨學

科學術訓練后，學生和學業導師共同研討能激發多學科思考，挖掘學科交叉創新點。而在與行業龍頭企業深度合作的

前沿項目中，學生能站在科技成果轉化的角度思索創新點的可行性、實用性、可推廣性，從而開拓出自主創新的“道”。

交叉學科既意味著不同學科之間的融會貫通，也意味著學生、老師、院校、企業等不同創新主體之間的整合互補、各

展所長。這也對學生提出了更高的期望和要求，即“博而精”“勇而智”“廣而誠”三個方面。“博而精”是指跨學

科的復合知識與過硬的專業核心能力；“勇而智”是指敢為人先、攻堅克難的勇氣和探索創新、善于轉化的智慧；“

廣而誠”是指放眼全球的廣闊視野與強國有我的赤誠之心。

作為高校教育改革的生長點，交叉學科將為有志于開展顛覆性技術創新的人才提供個性化培養方案與開放性科研平臺

。畢業生就業領域多樣，職業選擇包括但不限于高等院校、科研院所及各類企業，主要從事的工作以理論研究、技術

研發、產品開發為主。我們熱切期盼青年一代投身技術前沿，一起探索未來的奧秘！